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Pep四下Unit4 We love animals B let’s learn教学设计
Pep四下Unit4 We love animals B let’s learn教学设计
| 课题 | B let’s learn | 单元 | Unit4 We love animals | 学科 | English | 年级 | 三 |
| 学习
目标 |
（一）语言知识目标
能够听、说、认、读单词bird，panda，tiger，monkey，elephant和zoo； （二）思维能力目标 培养学生的模仿能力和口头表达能力。 （三）学习能力目标 能够正确使用What’s that询问远处不知道的物品的名称 （四）文化品格目标 增强学生保护动物的意识。 |
||||||
| 重点 | 能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. | ||||||
| 难点 | 能够听懂、会说认读句式：What’s that? It’s a … | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 1.Let’s sing:A let’s chant
教师播放歌曲视频，带领学生一起跟唱。 2.Revision复习A部分词汇 What’s this? It’s a/an___. |
边听边唱
说一说 |
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。 |
| 讲授新课 | 呈现动物园图片
Let’s go to the zoo! Look!It’s… New words（单词/句型学习） 1.教授单词bird，播放小鸟叫声。 Zip:What’s that? Zoom:It’s a bird（出示课件） Ss: 小鸟。 T: Good, it’s a bird. (Write down the word “bird” on the blackboard.) Follow me: /b/-/ɜː/-/d/,/bɜːd/. Bird,↗bird.↘ 单词纠音和操练。Ask students to pay attention to the pronunciation of the letter combination “ir” which pronounces “/ɜː/”. Let students practice the word row by row. 教师肢体动作教授短语Act like a bird。 T: I can act like a bird. Boys and girls, follow me: Act like a bird. Ss: (Do the action.) Act like a bird. Let students practice it row by row. 2.依次显示单词 panda,tiger, elephant, tiger的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化） 3.a/an的用法 4.Summary “What’s that？”意为“那是什么？”， 用来询问距离说话人较远的事物， 用“It’s a/an+物体.”来回答。 5.Let’s watch. |
观察图片
说一说
听音
跟读
操练
Chant
表演
学习词汇
总结
看视频 |
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
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